A scrie și a citi înainte de școala primară: corect sau greșit?

profesor învățământ preșcolar Ștefania Drăniceanu,

Școala Gimnazială I.C. Constantinescu, Roești, Vâlcea

Uneori, copiii își exprimă dorința de a scrie și/sau de a citi deja în timpul grădiniței. Sau, uneori, mamele sunt cele care forțează acest tip de preînvățare, cu speranța că copiii lor se pot găsi apoi cumva în avantaj odată ce ajung la școală.
Dacă copilul este cel care exprimă dorința de a citi sau de a scrie ceva (de la numele său până la cuvintele care îl intrigă cel mai mult), așa să fie. Părinții îi pot arăta cum să scrie sau să citească litere și cuvinte, lăsându-l liber să experimenteze. Dar dacă părinții insistă ca copilul să citească și să scrie înainte de a intra în școala primară, discuția se schimbă. De fapt, copilul trebuie să fie mereu în centrul tuturor lucrurilor. Prin urmare, copiii nu ar trebui să fie forțați niciodată să citească sau să scrie înainte de timp. Dacă își exprimă curiozitatea și cer să învețe, totuși, nu există niciun motiv să-și taie aripile. Să spunem că se poate întâmpla, totuși, ca copiii care știu deja să citească și să scrie în primele luni de școală să se plictisească. În aceste cazuri, depinde de profesor să găsească echilibrul potrivit, atribuindu-le sarcini specifice. De asemenea, este adevărat că, pornind toate din același punct, clasa își poate găsi mai ușor propriul „ritm”.
Există, deci, un alt aspect de luat în considerare atunci când se ia în considerare oportunitatea de a învăța un copil de la grădiniță să citească sau să scrie.
A învăța să citești și să scrii necesită timp. Și acest timp este inevitabil luat de la alte activități, care cred că sunt cruciale pentru un copil preșcolar. Să nu uităm că grădinița este un fel de „epoca de aur”, adică un moment magic de creștere în care copiii se pot dedica unor activități fundamentale pentru dezvoltarea lor psiho-fizică. La grădiniță, copiii încă se pot juca, pot manipula, dansează, cântă, învață gesturi și acțiuni manuale esențiale pentru creștere. De exemplu, supunerea unui copil de grădiniță la completarea frecventă de fișe grafice înseamnă, parțial, să luați timp din activitățile destinate preșcolarilor. Pentru mine, este mai important ca copiii să ajungă la școala primară cu abilități legate de vârsta lor.